Clase 7. Nube de palabras:

 

Clase 4- vídeo producción audiovisual.

 https://youtu.be/mpkQCk0KPrU

Clase 6 -Presentación Power-Point. Educación en tiempos de pandemia.

 Temática: "Educación en tiempos de pandemia".

https://ifdpujol-crr.infd.edu.ar/aula/location.cgi?wAccion=adjunto_actividad_realizacion&wseccion=15&id_adjunto=84040&esMicrositio=no&id_curso=1373

Clase 3. Mural Padel

 https://padlet.com/fabuchasil16/lqna1ophxgpkqlsy

Mapa conceptual clase 5.

 Educacion virtual y el uso de las tics.

Clase 2. Infografía: comprensión lectora.

 Clase 2: Comprensión lectora 

Mapa conceptual clase 1

 Clase 1: Alfabetización informática. 

La Web 2.0 : aplicaciones y sus alcances educativos.

 La web 2.0 

 La misma nos brinda infinidad de servicios que podemos utilizar en nuestra tarea docente. Las ventajas que ofrece la web 2.0 y las aplicaciones y sus metodologías de utilización son el punto de partida para una nueva forma de aprendizaje.

Destacamos las siguientes aplicaciones que pueden realizarse en la web 2.0 como por ejemplo las que están asociadas con las redes sociales: Twitter, Facebook, plataformas de redes sociales. A su vez, otras ponen el foco en generar y publicar contenidos como por ejemplo: Blogs y también Wikis. Cabe destacar otras que son sumamente importantes ya sea como herramientas o para recuperar información: YouTube, Intagram. Estas según Juan José de Haro forman  el software social.

Entre sus alcances educativos según Pere Márquez (2009) se destacan las siguientes:

●Implica nuevos roles para docentes y alumnos.

●Fomenta el trabajo colaborativo, autónomo, creativo y crítico.

●Impulsa una mayor participación en las actividades grupales.

●Las aplicaciones posibilitan la elaboración de materiales de manera sencilla y admiten tanto la participación individual como grupal; a la vez, permiten compartirlos y exponerlos a los comentarios de los lectores y de los propios compañeros y docentes.

●Facilita la difusión de contenidos textuales y audiovisuales con acceso a todos ellos ya que admite su almacenamiento online, su clasificación y consecuente publicación.

●Genera una nueva forma de evaluación por parte del docente y los alumnos a partir de la creación de redes de aprendizaje.

●Posibilita el desarrollo y la mejora de competencias digitales desde la búsqueda y selección de información para luego convertirla en conocimiento; dicha tarea es motivadora tanto para alumnos como para los propios docentes. De esa manera, se propician espacios para reflexionar sobre temas educativos, como así también para ayudarse, elaborar y compartir recursos.

Fuente:

   Soulié, Laura (2012), “Modelos y herramientas pedagógicas”, El blog en el aula, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Cuadro comparativo de las Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0

 

ASPECTOS	WEB 1.0	WEB 2.0	WEB 3.0	WEB 4.0
Origen	Fue la primera y apareció hacia 1990. En ella solo se podía consumir contenido.	En el 2004 surgió esta web.	El termino web 3.0 aparece en 2010 en el artículo de Zeldman, crítico de la web 2.0. Fue operativa hasta 2010.	Surge en 2016-  es una evolución tecnológica.
Información	Es estática, secuencial de solo lectura y interactiva no se actualiza.	Permite compartir información, posibilita la conexión de personas con personas, redes sociales, wikis, redes sociales, colaboración. La información se actualiza con los aportes de los usuarios.	Flexible y versátil- la búsqueda de la información se realiza a través de buscadores a partir de palabras claves. Ofrece contenidos e información gestionada por gustos y preferencias de los usuarios.	Se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivos. Soluciones a partir de la asistencia de voz.
Características	Se podía acceder a su información pero sin posibilidad de interactuar, primitiva.	Es dinámica, interactiva, de lectura y escritura, desarrolla la inteligencia colectiva y favorece el trabajo colaborativo.	Se caracteriza por el uso del lenguaje en la red.  Está gestionada por la nube con un alto grado de complejidad.	Tecnología evolucionada, personalizada y compleja.
Usuarios	Son sujetos pasivos que reciben la información sin interacción. unidireccionales	Son bidireccionales puesto que la red permite la interacción en redes sociales, puntos de encuentro entre los usuarios.	Las aplicaciones enriquecen las experiencias de los usuarios. Es un navegador autónomo.	La interacción del usuario es mejor ya que la experiencia de interacción es más completa y personalizada.
Utilidad/ objetivos	Sirve para utilizar el correo electrónico, navegadores motores de búsqueda.	Se vincula con servicios que permiten compartir datos e interactuar con gran facilidad.	Que todos los usuarios puedan disfrutar de la información  y de las herramientas de Internet.	Además de  proporcionar soluciones a los usuarios. Permite adelantarse a situaciones cotidianas.